孙相如，男，青年中医，家传四代行医，博士研究生毕业。先后师承于何清湖教授、国医大师熊继柏教授。现就职于湖南中医药大学中医学院内经和各家学说教研室，中华中医药学会治未病分会青年委员，主持和参与省级课题项目7项，获国家发明专利2项，在省级以上核心刊物发表论文20余篇，主编或参编专著10余部，在《中国中医药报》《健康报》发表文章30余篇。曾三次参加中华中医药学会岐黄杯全国优秀博士生论文评选并获奖；两次获国家博士研究生奖学金；两次获中国中西医结合学会科普著作奖；长期承担中医各家学说、中医文化、中医治未病等学科的一线教学与研究工作，同时坚持门诊临床工作多年。

孙相如成长在一个四代相传的中医世家里，曾祖父从南京学医而行医，自此开启了他们近百年的中医传承家史。他的爷爷、父亲均传承家学而成为家乡当地名医，后来他成为了家中第一位学院派中医人，因为这样的中医家传背景，孙家还被列为当地十大名医世家之一。

“很多人认为出生于中医世家，学习中医会有“优势”。在我看来，所谓的优势，其实更多的是一种氛围熏陶产生的情感与铸就的信念。”在他看来，世代为医的家庭带给他的积极影响，主要有三个方面：一是耳濡目染，家里往来诊治患者的情景、茶余饭后的谈资皆是医学，浸润日久，更容易入门；二是信心建立，太多长辈们拯危救厄、诊治疑难的真实案例，坚定了他不畏艰难、而坚持到底的决心；三是互促共进，志趣相投的沟通氛围促进了他专业的进步。

阔别家乡已经近15年，自2006年考入湖南中医药大学开始，大学便成了孙相如的第二家乡。作为第一批保研学生，孙相如于2011年进入湖南中医药大学研究生学院，继续深造。在研究生学院的这段时间里，他精勤不倦，刻苦钻研，提前攻博，进入博士阶段。在毕业后之后，他毅然选择了留在大学工作。在这里经历了青春期的狂放、研究生的求索以及作为教职工的奉献，母校有他最重要人生历程的全部记忆、辛酸、快乐、汗水、荣誉、奋斗、成果，汇聚成为深谊浓情。

在孙相如的成长过程中，导师何清湖对他产生了很大的影响。“我的家庭指引我步入中医之门，我的导师何清湖教授为我插上了中医学术的翅膀。”孙相如一直爱好写作，读本科时期，他写下的文章往往偏文艺、小众，专业属性较为薄弱，老师何清湖发现了这一点，指引他钻研学术，成长为一名真正的青年中医。在从中医学徒到中医学者的蜕变中，何清湖的引领让他没有陷入“各承家技，终始顺旧”的故步自封，而是通过在学习中研究、研究中学习开拓了视野和思维，成为真正致力于学术研究的中医学者。“厚积薄发，由博返约。”这是何清湖常常对孙相如强调的一句话，同样成为他能在教学上得到学生的欢迎，在临床中用医术实实在在的服务患者的秘诀。沉住气，扎实做，这源自于导师的言传身教，他也将这份初心作为一名中医药院校老师的内心原动力。

“熟悉我的学生都知道，我讲课比较幽默，但是在幽默的话语中，知识的输出绝对放在首位。同时我也会有分享我的一些观念，包括医德医风、家国情怀等。”谈及教学时，孙相如如是说。从中医学本身来说，其学术本就深受中华文化的影响而魅力非凡，我们的先贤善于细致的辨证论治中，同样注入温暖的人文灵魂，大医精诚，悬壶济世，造福人民。因此，中医学历来除了临床医术以外，还在传承中融汇了道德精神、哲学思想，这些内容不仅让中医学更具文化魅力而源远流长、历久弥新。“在我看来，教育的目的在于树人，不可能仅仅传递知识，道德、哲思、情怀相结合，让课堂有温度。所以，知识性、趣味性以及思想性是我在教学中特别注重的三点。”

寄语未来，孙相如说：“希望我成为更好地中医医生与教师；希望学校能为富有激情的青年中医提供更好地属于大学的临床平台来服务社会；希望能够重视中医药文化的课题研究、课程建设以及宣讲平台建设；希望能有机会到基层、到更广阔的天地服务学生、服务病患，用一身所学更好地报效国家！”