4月18日至19日，我校成功举办“临床医学专业附属/教学医院师资培训暨2022版临床课程教学大纲、实习大纲修订与研讨会”。本次会议通过线上线下结合形式，共吸引各附属、教学医院600余名临床教师参会。副校长喻嵘参加活动。

喻嵘在致辞中强调，临床教学质量是医学教育发展的生命线。要重点推进三方面工作：一是建立临床教学同质化标准体系，实现各教学基地教学水平均衡发展；二是构建“教学-督导-反馈”闭环质量监控机制，强化过程监督与反馈；三是深化医教协同，培养理论扎实、实践能力突出的高素质医学人才。会上同时宣读了《临床医学专业附属/教学医院基层教学组织活动管理规定》，并对临床医学专业水平测试标准进行权威解读。

首日议程聚焦教学、实习大纲修订与基层教学组织建设。中南大学湘雅医学院黄颖教授作《数字赋能基层教研室建设》专题报告，分享智能化教学平台建设经验。随后开展分组研讨：5个学科组（内科、外科、儿科、传染病学、临床技能）开展2022版教学大纲修订；临床医学专业负责人组织附属医院教学管理干部、学科教师代表进行实习大纲修订，围绕实习流程优化、技能考核标准化等形成改进方案。

次日培训着力临床教学能力提升。复旦大学向阳教授通过专题讲座《理解临床思维，临床思维的教学》与《临床思维的评价和指导》，系统解析临床思维培养路径及评估方法，指导教师运用评估工具诊断学生思维短板，现场互动热烈。北京大学人民医院教学团队开展联合授课：张媛媛教授作《临床案例教学的实践与思考》专题报告，解析“分层案例库”建设路径，吴芸副教授主持《PBL课程设计与实施》工作坊，指导参训教师分组开发教案，并重点研讨问题设计、学生主导及跨学科整合等关键环节。

本次会议成功构建了院校协同育人的长效机制，为临床教学体系的创新发展奠定了坚实基础。学校将以此次培训为契机，持续深化师资队伍建设，通过创新教学模式、完善培养方案，着力打造一支高素质临床教师队伍，强化卓越医学人才培养，为实施“健康中国”战略输送更多卓越医学人才。

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