“网络课堂打破了时间和场地的限制,我们可以根据自己的时间合理安排学习，学习的积极性也高了。”近日，我校2014年70余名新入职的青年教师完成了学校网络通识课学习平台的注册和课程选修，纷纷表示受益匪浅。

“青年教师每天不是上课，就是呆在教研室写教案，还得参加学科建设、学生管理等工作,没有时间参加集中培训，不利于我们青年教师的情感交流及学习发展……”教育实践活动中，青年教师代表向学校提出的这条意见，引起了校党委的高度重视。组织人事部积极举措，结合大学以及青年教师教学、生活实际，首次在新聘教师岗前培训中引进了网络课堂这一形式，让青年教师们打破各种限制，更灵活、机动地安排学习时间和任务。

网络课堂课程内容紧紧围绕青年教师更好地履行教师岗位职责的目标进行组织和优化，从传统的基础性培训转变为全面提高教师素质的继续教育，课程也从单一的高等教育学、高等教育心理学等内容，延伸到“心理健康与情商教育”、“中华文化与历史传承”、“社会与文化”等广受年轻人喜欢的知识点，新聘教师可根据自己的爱好兴趣任选修两名课程，学习的主动性和针对性得到了进一步增强。

每名新教师到底学了没有，学了多少，学得好不好，网络课堂都会清晰的显示。系统采取实名制登录，考核成绩采用百分制，其中，观看课程视频占20%，作业答题占30%，课程考试占50%。新教师必须观看完全部视频和做完作业才获取考试资格，系统则根据新教师完成各个模块学习情况自动计算综合成绩，综合成绩作为高等学校教师资格认定、职务聘任、转正定级的重要依据。